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“他開創(chuàng)了來鳳教育新篇章，書寫了平民教育的神話。”日前，微博網友“RF憶江南”爆料，湖北來鳳縣一所中學為該校一名學生立碑紀念，這名學生在去年的高考中以668分成為恩施土家族苗族自治州理科狀元，被清華大學錄取。據報道，5月2日，來鳳縣教育局相關人員趕到來鳳縣高級中學了解情況后，校方已開始拆除該雕像。

網上曝光的圖片顯示，在一所學校校園內，一座黑色大理石底座上，立著一尊半身人物雕像，下方用鎏金大字刻著人物簡介，內容大致為：去年高考中，該校學生楊元以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學計算機科學與技術系錄取，是來鳳縣近幾十年來第一個全州理科狀元，也是2012年恩施州唯一考入清華大學的學生。

該微博引起各方廣泛關注，網友評論如潮。網友“靜悅敏”說：“考上一所名校，就等于平民教育的神話？教育的目的扭曲成分數為神，這樣的眼界和頭腦，貽笑大方！可憐無辜學生化身‘神話’。”網友“貓叔叔思密達”說：“這才只是人生的開始而已，最終能否在社會上立足還真不好說。”網友“槍淋彈語”說：“確實是個神話，但不一定是平民教育的神話，也許是應試教育的神話！”網友“于翰728”說：“狀元是什么？英雄？學者？領袖？清華學子能代表什么？ ”

來鳳縣高級中學校長周曼稱，楊元的雕像于今年4月2日豎起，位于主教學樓前。談到立雕像的初衷時，他表示，“校園文化建設中，常用孔子、老子等人物雕像，而我想用學生身邊的榜樣，激勵他們好好學習，勤奮讀書。”周曼還表示，該校是一所民辦學校，楊元是首屆畢業(yè)生。在他的設想中，今后凡有學生考上清華大學、北京大學等著名高校，校方都將為其豎立雕像，以示紀念。

此外，有網友爆料稱，去年6月25日，高考成績發(fā)布當天，來鳳縣高級中學組織師生舉行了隆重的巡街活動，幾名學生抬著大大的“喜報”牌走在前面，楊元胸戴大紅花，通過天窗站在一輛轎車中緊隨其后，之后則是數十人組成的腰鼓隊，場面十分熱鬧。

中國青年報記者致電來鳳縣教育局，該教育局辦公室一位負責人說，來鳳縣高級中學是一所民辦學校，教育經費完全自籌，辦學機制比較靈活，給學生立雕像前未在教育部門備案。“一般情況下，立雕像是針對那些對國家、社會作出突出貢獻的人物等，而該校為一名高考成績優(yōu)秀的學生立雕像，雖然初衷是激勵學生，但做法并不合適。”

早在2002年，我國高等教育毛入學率已達15%，達到國際公認的大眾化水平。截至2010年，我國高等教育毛入學率達26.5%。可是，高等教育規(guī)模的擴大，高考升學率的提高，并沒有緩解高考焦慮。2012年湖北孝感市吊瓶班火爆網絡，受到社會廣泛關注和批評，在高考前為得高分燒香拜佛也是普遍現(xiàn)象，因此，有人說“相比10年前，社會、家庭和學校的高考焦慮有過之而無不及”。雖然高等教育系統(tǒng)內部也在打破“圍墻”，比如實施插班生制度、專升本制度等，可是，在求職就業(yè)時，學生們的大學第一學歷現(xiàn)在成為用人單位考察的重點，哪怕一名學生經過自己的努力從專科升入本科，再考進名校讀碩士、博士，大家關注的還是他的第一學歷。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇 (微博)在接受中國青年報采訪時說：“高考狀元是每年都談的話題，為高考狀元立雕像的實質是育分不育人，把高考狀元當成成功標志。在現(xiàn)在的評價體制下，分數高的就是成功者，因此，學校把學生分數的提高作為唯一目的，自然把狀元作為一個榜樣，非常畸形。”據了解，在現(xiàn)實求學的過程中，一些高考狀元進入大學之后，有的被退學，有的學習成績并不好，但在當地依然被作為成功榜樣學習，當成學校招生宣傳的賣點。

“我國高等教育規(guī)模雖然在不斷擴大，但考試制度改革、教育管理制度改革和人才評價體系改革卻相對滯后，這導致高等教育大眾化，進一步縮小了學生的成才選擇，而不是擴大成才選擇。概而言之，就是更加強調‘一考定終身’。”熊丙奇認為，“教育主管部門規(guī)定不許炒作狀元、不讓給學生按成績排名，在現(xiàn)在的應試背景下都無法落實。虛偽的素質教育比踏踏實實的應試教育還壞，如果學校搞應試教育，做了卻不承認，給學生樹立的是一個不誠信的壞榜樣。因此，一定要改變評價體系，才能讓高考狀元不再受到關注。”

(中國青年報)